Educación en valores

Los libros " Mi mundo y yo "  

Se trata de seis cuadernos de educación en valores donde encontramos actividades variadas que encontraron lúdicas y específicos; Incluye textos para guiar hacia valores positivos, proponer comportamientos y situaciones para su análisis, y brindar oportunidades para que los padres se unan a este vínculo entre la casa y el colegio, así como un enriquecimiento de la vida personal y familiar.

Cuadernos de valores para Educación Infantil y Primaria . www.actiludis.com/?p=3056

En los cuadernos de Infantil se trabaja las normas de convivencia, las habilidades sociales, la autoestima, educación ambiental, la salud, la paz y la no violencia, y la interculturalidad.

Mientras que en los Primaria encontramos también actividades para trabajar la educación para el consumo y la coeducación.

recuperado de:  https://elriconcitodeesther.wordpress.com/category/rincon-de-pedagogia/educacion-en-valores/ 

Actividades: 

Universidad de Antioquia

Facultad de educación

Departamento de educación infantil

Licenciatura en pedagogía infantil

Curso: Nuevas Tecnologías en educación

Maestros: Gloria Amparo Hernández

Jean Carlos Hernández

Lucila Galeano Cerén

Liney Vega Hoyos

La diversidad en las aulas y las TIC

En la actualidad nos encontramos que, cada vez de manera más frecuente, las aulas son escenarios donde se concentran grupos de estudiantes con una gran diversidad. niños y niñas que provienen de distintos lugares, con diferencias por razones sociales, étnicas y culturales, cada estudiante con una singularidad que lo hace único y especial: pero al estar inmersos en un aula donde es importante compartir las diferencias mediadas por el respeto, la tolerancia, la autoestima, lo cual reflejan una posibilidad de convivir con unas normas para la sana convivencia.

Es evidente que atender a la diversidad en las escuelas ha sido un gran reto, ya que no se está posibilitando espacios que permitan el reconocimiento entre los estudiantes, hay una gran brecha por el entorno lingüístico irreconocible, no se está estimulando la armonía entre las diferencias, lo que causa que haya una intolerancia y tensiones en las relaciones interpersonales. es cada vez más el reto de los maestros debido a la interculturalidad, y cada vez nos exige formarnos, actualizarnos en conocimiento y contextualizarlos en los nuevos tiempos y a la nueva perspectiva educativa que se presenta ante nosotros.

Una nueva perspectiva que devela las nuevas formas de relacionarse de los estudiantes es el ciberespacio como un espacio virtual que comprende la realidad que construyen los estudiantes en el intercambio de cultura, conocimiento, información y aprendizajes mediante videojuegos, que permite de una u otra forma llevar esos aprendizajes al aula que no son siempre positivos para fortalecer las relaciones interpersonales. Lo que implica que el maestro pueda guiar a los estudiantes en los procesos formativos y enseñarles de la manera que ellos aprenden (de manera virtual) la importancia del buen uso de las TIC y de saber seleccionar información y contenidos que les sirva para su educación. Tal como lo plantea Barragán (2013, p.3) “El auténtico maestro ha de enfrentarse con sus propios saberes, pero en especial a saber cuándo evolucionar críticamente ante los nuevos requerimientos sociales”.

Justificación:

Los niños y niñas crecen utilizando herramientas tecnológicas que los entretienen y facilitan sus vidas, permitiéndoles acceder a una gran cantidad de información desde cualquier lugar. Precisamente por ello, consideramos necesaria la inmersión a las nuevas tecnologías desde temprana edad para fomentar el desarrollo integral de los niños y niñas

En este sentido, se considera importante trabajar “la diversidad en las aulas y las TIC” ya que en la actualidad los procesos educativos involucran una resignificación o cambio de paradigma frente a la manera cómo los estudiantes aprenden en la sociedad contemporánea de la información o también llamada sociedad del conocimiento. tal como lo dice Barragán (2013, p.6) “En esta amalgama de significaciones se halla también la educación, que en su relación con la cibercultura y el ciberespacio ha de reconfigurar sus horizontes de sentido”.

Es evidente que los maestros debe contextualizarse en la nueva sociedad que emerge y que no es ajena en los procesos educativos, pues es importante reconocer las capacidades y las habilidades que el maestro tiene en cuanto a su saber específico y por medio de ese saber elaborar estrategias que le permitían la incorporación de nueva metodologías y didácticas relacionadas con las TIC.

Objetivo general.

Propiciar espacios donde se fortalezca la diversidad con los niños y niñas del grado preescolar de la I.E Punta de Piedra, con el fin de mejorar las relaciones interpersonales, enseñándoles valores para la sana convivencia; por medio y utilización de las TIC.

objetivos específicos:

Promover  y vivenciar el respeto  a través del uso de las TIC, para fortalecer  la convivencia  sociocultural en el aula.

Propiciar la construcción de la imagen propia, estimular la identidad y sentimientos de aceptación y autoestima por medio de los cuentos digitales y las tic.

Implementar las TIC`s para fortalecer el valor de tolerancia a través de estrategias ético-pedagógicas para una convivencia pacífica de los estudiantes.

Marco conceptual:

La propuesta “la diversidad en las aulas y las TIC” será desarrollada, a partir de la enseñanza de algunos valores o categorías como: el respeto, la tolerancia y la autoestima, los cuales se consideran necesarios para posibilitar en los niños relaciones interpersonales para la sana convivencia.

Las TIC o tecnologías de la información y la comunicación: Son tecnologías que utilizan la informática, la microelectrónica y las telecomunicaciones para crear nuevas formas de comunicación a través de herramientas de carácter tecnológico y comunicacional, esto con el fin de facilitar la emisión, acceso y tratamiento de la información.

El respeto: es un valor humano, que se manifiesta en el buen trato hacia las distintas personas con las que se comparte la vida: padres, hermanos, abuelos, tíos, primos,vecinos, maestros y compañeros, quienes como personas que son merecen ser tratados con palabras y actitudes de amor, respetuosas a su condición humana.

Por otro lado, la autoestima: significa que mayormente uno se siente bien consigo mismo y por esta razón siempre está  feliz, en este sentido, los niños con una buena autoestima: se sienten orgullosos de lo que son capaces de hacer, ven las cosas positivas sobre sí mismos, creen en sí mismos, incluso cuando no tienen éxito a la primera, se sienten valorados y aceptados, se aceptan a sí mismos, incluso aunque cometan errores.

Un valor muy importante es la tolerancia, la cual es lo mismo que ser respetuoso, indulgente y considerado con los demás es una cualidad personal que se define como el respeto a las ideas creencias o costumbres de los demás, aunque sean diferentes a las nuestras. Ser tolerante es admitir la diversidad para establecer buenas relaciones con nuestros semejantes.

La diversidad en las aulas, es la convivencia e interacción que existe efectiva y satisfactoriamente entre distintas personas aceptando sus costumbres, cultura y la abundancia de cosas distintas.

Metodología: 

La propuesta “La diversidad en las aulas y las tic” se desarrollará como un proyecto de aula, de manera didáctica y ciberdidáctica  fundamentada en la enseñanza de valores como la tolerancia, el respeto, la autoestima, mediadas por las TIC como espacio emergente a la forma como se enseña y se aprende

en la sociedad actual, esto como propósito de aportar a la solución de problemáticas relacionadas con las relaciones interpersonales de los estudiantes en el aula.

Ésta propuesta será ejecutada en tres sesiones, cada día un valor como categoría para alcanzar el objetivo que es propiciar espacios donde se fortalezca la diversidad con los niños y niñas del grado preescolar de la I.E Punta de Piedra con el fin de mejorar las relaciones interpersonales, enseñándoles valores para la sana convivencia con ayuda y utilización de las TIC.

Unidad didáctica: “La diversidad en las aulas y las tic”

población: niños y niñas del grado preescolar de la I.E Punta de Piedra